FÆLLES SKABER DELTAGELSE

Noomi Christine Linde Matthiesen er psykolog og lektor ved Aalborg Universitet, hvor hun forsker i forældreskabet og det gode forældresamarbejde.

På sessionen sætter hun fokus på kendetegn ved det moderne forældreskab.

Der gives indblik i forståelser omkring, hvad forældreskabet skal kunne i relation til barnet og dets udvikling. 

I forlængelse kobler hun indsigten i det moderne forældreskab til forældresamarbejdet.

Helle Øbo er forfatter til bogen ‘Man møder et menneske’, der handler om relationel velfærd, som hun har specialiseret sig i.

På sessionen udfolder hun relationel velfærd, herunder hvilket mindset der ligger i tilgangen og det forandringspotentiale, der findes i at gå fra fastlåste rammer og strukturer til relationel velfærd.

På sessionen deltager også Alice Eijgendaal og Majken Nørgaard, som vil fortælle om arbejdet med relationel velfærd i Herning Kommune. Sammen bringer de eksempler fra praksis og inviterer ind i refleksioner om, hvordan der opnås en værdiskabende relation til borgeren.

Camilla Printz er psykolog og forfatter til bogen “Skolefravær - forståelser og handlemuligheder”.

På sessionen udfolder hun perspektiver på, hvordan der kan arbejdes forebyggende med skolefravær, herunder hvordan forskellige aktører omkring eleven har en rolle ind i arbejdet for, at eleven fortsat har deltagelsesmuligheder i fællesskabet. 

Undervejs i sessionen inviterer hun ind i refleksioner og demonstrerer, hvordan fravær trækker tråde til mange forskellige forhold omkring eleven – og derfor kalder på samstemt handling.

Juniormesterlæreordningen tilbyder muligheden for at gå i skole nogle af ugens dage og arbejde hos en virksomhed de øvrige dage.

På denne session møder du juniormesterlærekoordinator Mette Maibom i følgeskab med en elev, der er i juniormesterlære, samt elevens virksomhed.

Sammen vil de udfolde juniormesterlæreordningen og dens store potentiale til at skabe gejst og lyst til læring hos elever, der lærer bedst i praksis. 

Eleven og virksomheden byder ind med deres fortælling og oplevelse af juniormesterlære med fokus på den værdi, ordningen skaber for både elev og virksomhed.

Ulla Kjærvang er arkitekt og forfatter til rapporten “Skolens Rum”, der sætter fokus på, hvordan rummet kan støtte pædagogikken og højne læring og trivsel blandt eleverne.

På sessionen udfolder hun, hvordan udformningen og indretningen af rum kan understøtte elevernes deltagelsesmuligheder i både mindre og større fællesskaber.

Herunder hvordan små greb kan gøre en stor forskel i hverdagen, samt give lærerne bedre muligheder for at skabe differentieret og inkluderende undervisning.

Med udgangspunkt i sine egne erfaringer med mistrivsel, ufrivilligt skolefravær og psykiatri fortæller Mathias Vinsten Munk om sin vej gennem skolen og systemet og peger på, hvad der kan stå i vejen for deltagelse.

Han sætter fokus på betydningen af tryghed og dét at være nysgerrig på barnets oplevelser og behov, og bidrager med sit perspektiv på, hvad voksne og fagprofessionelle kan gøre for at skabe flere mulige veje ind i fællesskabet.

Joachim Meier er psykolog, Ph.d. og ekstern lektor i pædagogisk psykologi ved Aarhus Universitet. Han forsker i unges mistrivsel og er forfatter til bogen “En ny forståelse af unges mistrivsel”.

På sessionen udfolder han perspektiver på børn og unges mistrivsel og problematiserer sygeliggørelsen af børn og unges liv.

Han sætter spørgsmålstegn ved eksisterende forståelser om mistrivsel blandt børn og unge og tilbyder pejlemærker til at sætte en ny retning.