Gratis bogkuffert til 2-årige

Dialogisk læsning for småbørn

I stedet for en traditionel oplæsning, hvor dit barn kun lytter, betyder dialogisk læsning, at du som voksen læser på en måde, der får dit barn til at deltage aktivt i læsningen.

Gode ord

Her er en række ord, som I kan bruge lidt ekstra tid på – både når I læser bogen, og når I leger og bruger tid sammen. Det er en god ide at gøre ordene konkrete med legetøj/genstande, der viser ordene. I kan også bruge bevægelser, fagter, lyde og lege.

1. Sove
Tal om at sove og være søvnig. Leg med en bamse eller dukke, som I kan putte i en seng. Leg alle rutinerne omkring at sove, fx: nattøj på, børste tænder, synge, sige godnat, slukke lys, mm.

2. Vågen
Tal om at være vågen og at vågne. Tal om, at det er det modsatte af sove og falde i søvn. Prøv at åbne og lukke øjnene for at lege sove/vågen.

3. Dyne
Tal om ting, der hører til i en seng. Sæt ord på de ting, I ser i bogen: dyne, seng, tæppe, kommode, lampe, skuffer, and, mm.

4. Gemme
Leg gemmeleg eller fugl-fisk-midtimellem. Tal om, hvad der er et godt gemmested. Brug ord som lede, finde, kuk-kuk, ”Hvor er…?”

5. Væk
Tal om at noget er væk eller borte, måske noget I selv har mistet. Leg borte-tit-tit med tæppet fra kufferten eller hænderne.

6. Under
Tal om ord som over, under, bag, foran, ved, i, på, osv. Gem jer fx under en stol, sid på en stol, kig i en skuffe, osv.

7. Lede
Tal om at lede/søge/kigge efter noget. Sæt ord på, hvad Mor gør, mens hun leder efter Kaj: åbner, løfter, kigger, mm.

8. Skuffe
Tal om at åbne/lukke en skuffe i et skab/en kommode. Lad dit barn hjælpe med at lægge ting på pladsi skuffer – eller dække bord ved at tage ting i skuffen. Tal undervejs om,hvad I gør.

9. Lege
Leg bogen ved at gøre det samme som I ser på billederne i bogen, gerne både Kaj/mor og anden. Brug også ordet lege.

10. Knus
Giv dit barn et knus og leg, at I fx giver en bamse. Sæt ord på som ”Må jeg få et knus?”, ”Skal vi give bamsen et knus?”.

Din opgave som voksen

Gør læsestunden til en hyggestund, hvor I har god tid, og lad dit barn lege med og bladre i bogen. Vent og se, hvad dit barn gør. Forvent, at I ikke altid kan læse bogen fra ende til anden. Hjælp også dit barn med at forbinde det, I læser om, med oplevelser i leg, aktiviteter og rutiner. Vær opmærksom på dine vigtigste opgaver:

1. At følge det dit barn er optaget i bogen eller legen.

2. At give dit barn de ord, det ikke selv har endnu.

3. At gentage nogle af dit barns sætninger i en udvidet udgave, fx: Dit Barn: ”Vælte”. Dig: ”Ja, Kajs fine hus vælter.”

4. At tilbyde dit barn ord for kendte ting og nye sprogbyggeklodser som fx ”heller ikke”, finde/fandt/fundet, under/over/i.

Forslag til læsning

Her er nogle ideer til, hvordan du kan læse og få dit barn til at deltage i læsningen:

• Fortæl dit barn, hvad bogen hedder og vis evt., hvor den starter og slutter.
• Tal med dit barn om, hvad I ser på de forskellige sider.
• Når du læser teksten, så læs langsomt og lad gerne din finger følge teksten.
• Peg på billederne af de ord, I læser om.
• Sæt ord på det, der optager dit barn. Hvis dit barn peger, så fortæl, hvad det er, det peger på ”Ja, det er Kaj”. Hvis dit barn siger et ord, fx ”dyne” så giv ordet tilbage i en hel sætning. fx ”Ja, Kaj gemmer sig under dynen.”
• Læs bogen ved at kigge på billedet på væggen bag Kaj og tal om, hvad der sker med anden.
• Undgå at stille spørgsmål, der har karakter af test (Kan du pege på ..., Kan du sige …?). Hvis du stiller et spørgsmål, så lad det være noget, I kan være nysgerrige om sammen. Giv tid og hvis dit barn ikke svarer, så svarer du selv. Her er et par eksempler:
  • Vi skal læse om Kaj. Hvad mon han laver?
  • Skal vi se, om vi kan finde en rød lampe?
  • Åh nej, mon mor kan finde Kaj?
  • Hvor er Kaj henne?
  • Mon Mor bliver glad igen?

Forslag til leg

Brug ideerne, der er nævnt under de enkelte ord. Leg også findeleg med dit barn, hvor I fx leder efter bestemte ting, når I er på tur (en rød bil, en hund, en fugl, osv.). Nævn gerne episoder fra bogen, når I leger eller til at tale om at være glad/ked af det/bange.

Se bogfolderen "Kaj er væk" som pdf-fil.

I stedet for en traditionel oplæsning, hvor dit barn kun lytter, betyder dialogisk læsning, at du som voksen læser på en måde, der får dit barn til at deltage aktivt i læsningen.

Læs, tal og leg

Her får du en række ideer til, hvordan I kan gøre det I læser om mere konkret, fx ved at forklare eller bruge bevægelser, fagter, lyde og lege. I kan også bruge dyret selv, fx som
et billede eller en bamse.

l. Gæt ordet

Start med at fortælle, at I skal gætte et dyr, og at man skal høre godt efter. Læs nu remsen langsomt og tydeligt op med tryk på rimordene og hold en pause, inden du åbner lågen og viser dyret. Lad dit barn få tid til at kigge på nærbilledet og gætte det. Hvis dit barn ikke kan gætte dyret, åbner du lågen og siger det.

2. Lyde og fagter

Når I har gættet dyret, kan I prøve at sige som dyret, hvis I kan, fx klukke som kalkunen. Det er ikke så vigtigt, om lyden er rigtig – I må gerne bruge jeres fantasi, fx til lemuren. Eller måske plasker vaskebjørnen og dovendyret smasker. I kan også bruge fagter (skrælle en banan) eller grimasser (række tunge som myreslugeren).

3. Bevægelse

Prøv også at bevæge jer rundt som dyrene, dvs. svinge og plukke bananer som en abe, vralte som en pingvin, stå på hovedet som et dovendyr osv. Du kan også vise ord som ”rank” eller ”doven” med din egen krop. Det kan være en god ide at sidder på gulvet og læse med god plads omkring jer. I kan enten tage pauser ved hvert dyr for at bevæge jer rundt, eller I kan læse bogen færdig først og lege med de forskellige dyrs bevægelser sammen med deres lyd.

4. Samtale

I kan også snakke lidt mere om hvert dyr: Hvor lever det? Hvad spiser det? Har det pels/skæl/fjer/næb/klør/…? Er det farligt? Har I set dyret i virkeligheden, evt. i zoo, eller i TV (film/tegnefilm)? Har I dyret derhjemme som tøjdyr)? Hvad synes I om dyret? Hvad er dit barns yndlingsdyr? I kan også snakke om ligheder og forskelle (stor/større) og om modsætninger som stor/lille, ru/blød, osv. Forklar evt. også svære ord som ”stolt” eller ”rank”.

5. Flere erfaringer

Gør dyrene i bogen mere konkrete ved at bruge tøjdyr, bamser, plastikdyr og lign. I kan snakke om og lege med dyrene inden, I læser. Du kan lade børnene holde et dyr, mens I læser, og I kan lege med dyrene, efter I har læst. Tag også gerne på tur og mød dyrene i virkeligheden. Syng sange om dyrene og læs andre bøger om dem.

Din opgave som voksen

Gør læsestunden til en hyggestund, hvor I har god tid, og lad dit barn lege med og bladre i bogen. Vent og se, hvad dit barn gør. Forvent, at I ikke altid kan læse bogen fra ende til anden. Hjælp også dit barn med at forbinde det, I læser om, med oplevelser i leg, aktiviteter og rutiner. Vær opmærksom på dine vigtigste opgaver:

1. At følge det dit barn er optaget i bogen eller legen.
2. At give dit barn de ord, det ikke selv har endnu.
3. At gentage nogle af dit barns sætninger i en lidt udvidet udgave, fx: Dit Barn: ”Se, abe”. Dig: ”Ja, det er en sjov abe. Aben har en banan.”
4. At tilbyde dit barn nye sprogbyggeklodser, fx ”Hvem er…?”, ”Tit…”, ”skræppe”, ”myretue”, ”rank”, mm.
5. At lade dit barn opleve, hvad det vil sige at rime.

Forslag til læsning

Her er nogle ideer til, hvordan du kan læse og få dit barn til at deltage i læsningen:

• Fortæl dit barn, hvad bogen hedder og vis evt., hvor den starter og slutter.
• Giv eksempler på, hvad det vil sige, at noget rimer (hat/kat).
• Når du læser teksten, så læs langsomt og lad gerne din finger følge teksten.
• Læg tryk på rimordene og hold en pause, inden du åbner lågen, så dit barn får tid til at gætte.
• Peg og tal med dit barn om, hvad I ser bag lågerne.
• Sæt ord på det, der optager dit barn. Hvis dit barn peger, så fortæl, hvad det er, det peger på, fx ”Ja, aben har en banan”. Hvis dit barn siger et ord, så giv ordet tilbage i en hel sætning.
• Undgå at stille spørgsmål, der har karakter af test (Kan du pege på ..., Kan du sige …?). Hvis du stiller et spørgsmål, så lad det være noget, I kan være nysgerrige om sammen. Giv tid, og hvis dit barn ikke svarer, så svarer du selv. Her er et par eksempler:
  • Hvad mon dyrene spiser?
  • Hvad laver vaskebjørnen?
  • Skal vi tælle, hvor mange lemurer der er?
  • Hvad mon en kalkun siger? Papegøjen?
  • Hvordan mon det føles at røre ved en pingvin?

BEMÆRK! Flere af remserne i bogen kan synges på melodien til ”Mariehønen Evigglad”.

Forslag til mere leg

Find og kig på andre sjove dyr. Det kan være insekter eller kæledyr. Leg at I er de forskellige dyr: Hvordan lyder de? Hvordan bevæger de sig? Hvad ved I ellers om dem?

Se bogfolderen "Hvem er jeg? Sjove dyr" som pdf-fil.